Universiteterne i Aalborg og Roskilde har længe været en torn i øjet på de liberale politikere, både på grund af universiteternes lidt smårøde skær, og på grund af deres gruppe- og samarbejdsorienterede studieform.
På trods af, at netop denne samarbejdsform er årsagen til, at disse universiteter skaber særligt veludrustede og efterspurgte kandidater, har regeringen valgt at forbyde gruppeeksamen. I følge Ekstra Bladet er Bertel Haarders (V) begrundelse, at:
Eksamensbeviset tilhører den enkelte, og derfor skal det afspejle den enkeltes viden og kompetence.
Han handler imidlertid mod bedre vidende, for han er forlængst blevet gjort opmærksom på, at (1) studerende har allerede i dag ret til enkelteksamen, og (2) karaktererne, der gives ved gruppeeksamenen, er allerede individuelle. Jeg har selv siddet på begge sider af eksamensbordet ved Aalborg Universitet, og kan skrive under på, at karaktererne kan svinge stærkt inden for en enkelt gruppe.
Der er ikke sparet penge ved at kræve enkelteksamener; tværtimod kræver det flere ressourcer, end hvis de studerende kan vurderes på én gang som en gruppe. Endvidere bliver der under en gruppeeksamen vurderet flere væsentlige parametre, end man kan vurdere under en enkelteksamen, såsom den studerendes evne til at bevare overblikket, når der er flere end blot vejleder og censor til stede, samt den studerendes evne til at følge op på andres svar: Altså en "light" udgave af, hvordan den studerende vil reagere i en virkelig situation.
Den fælles projekteksamen motiverer undervejs i projektforløbet de studerende til at samarbejde, fordi alle de studerende kommer til at være ansvarlige for arbejdets kvalitet. Og der bliver bestemt ikke sunget Kumbaya i unversiteternes grupperum. Hvis en studerende i en gruppe er for langsom, for fagligt dårlig eller ikke arbejder ordentligt, kan resten af gruppens reaktion være særdeles brutal, og flere studerende oplever at gå om eller droppe ud, efter at de er blevet smidt ud af en gruppe. Men hvis den fælles eksamen bliver nedlagt, forsvinder motivationen for at være fælles om at lave et godt arbejde. Og det er ellers lige netop denne evne, erhvervslivet sætter højest - endda højere end faglige kompetencer.
Der er ingen rationel grund til at nedllgge gruppeeksamenerne, masser af grunde til at fastholde gruppeeksamenerne, og undervisningsministerens påstand holder ikke vand. Det får regeringens valg til at ligne et ideologisk felttog mod uddannelsesinstitutioner og metoder, der strider mod regeringens ideologi - uagtet at disse uddannelsesinstitutioner og metoder har vist sig at være de bedste.
Leave a comment